|
|
 |
| извините, в настоящее время специалисты не отвечают на вопросы |
Раздел ведет:
Музурова Оксана Владимировна
Педагог-психолог, логопед. Закончила Тюменское педагогическое училище по специальности дошкольное воспитание, Ишимский государственный педагогический институт по специальности педагогика и психология. Российский государственный педагогический университет г. Санкт-Петербурга с отличием по специальности логопедия. Стаж работы с детьми 7 лет. |
|
| страницы:
<<
(1)
2
3
4
>>
|
|
Вопрос N84
Моему старшему сыну 6 лет. Он аутенок (диагноз был поставлен в 3 года).
Из-за больших проблем с неврологией у него серьезная задержка речевого
развития, моторная алалия. Мы конечно занимаемся с ним, посещаем коррекционный садик,
занятия с психологом, проводим курсы лечения и т.д. Если плохо развит
фонематический слух, можно ли учить ребенка читать? Я слышала, что аутят
нужно как-то по-другому обучать чтению, не по обычной методике. Что это за
методика? |
Ответ
У детей с моторной алалией фонематический слух нарушен вторично, поэтому можно и нужно учить ребенка
читать, тем более, все методики раннего обучения
изначально были направлены на развитие детей с трудностями в развитии. Если Вы занимаетесь у
специалистов, я думаю, его обучают чтению. Можно использовать
методики Глена Домана, Марии Монтессори, кубики Зайцева. |
|
Вопрос N62
Я украинка, муж-болгарин, живем в Болгарии, болгарский язык 2
летний слышит постоянно. Как сделать так, чтобы ребенок говорил на двух языках? |
Ответ
Учить его специальноболгарскому языку нет необходимости, поскольку именно его мальчик слышит постоянно.
В отношении русского языка вам самой следует определиться. Можно предлагать его сыну как интересную учебу-игру. Делая что-то совместное вечером и разговаривая с ребенком на болгарском, можете предложить ему и
русский вариант какого-либо слова, попутно объясняя, что это другой язык. Затем включать в общение предложения, позже диалоги на русском языке. Таким
образом, ребенок в игровой ситуации будет постепенно привыкать к незнакомым звукам, и это не будет тормозить основное развитие речи.
Другой вариант, если вы будете с сыном всегда говорить только на своем языке. Тогда получится, что ребенка окружает двуязычная среда. Он более полно
сможет погрузиться в русский язык, лучше ориентироваться в нем. Но в этом случае, возможно, общее развитие речи будет замедленным (дело в том, что обычно
билингвальные дети начинают говорить позже их сверстников, неправильно строят предложения, используют слова обоих языков). Какой путь вы выберете - решать вам. |
|
Вопрос N52
Каковы особенности воспитания и обучения ребёнка - "скрытого левши"? Девочка (3,5 года) пишет и ест правой рукой но, при этом, доминирует, по заключению невропатолога, у неё правое полушарие. Она, как мне кажется, достаточно сообразительная, но своеобразие в "освоении" мира я подтверждаю. Ребёнок уверенно знает все буквы и цифры, но попытки обучить её слоговому письму (чтению) не удаются несколько месяцев. Понимая своеобразие ребёнка, мы с мужем не давим на неё, когда она делает что-то не так, как принято. Вместе с тем, мы отчётливо понимаем, что у нас уникальный ребёнок, и её таланты стоит развивать. Невозможность представить себе внутренний мир маленькой "скрытой левши" несколько дезориентирует нас. |
Ответ
"Как Вы уже знаете, доминирование одного из полушарий обусловливает психологические особенности людей. Обычно при характеристике левшей отмечают следующее: художественную одаренность, музыкальные способности, высокую эмоциональность: капризность и упрямство, непосредственность. Некоторые авторы выделяют также задержку речевого развития, трудности в овладении чтением и письмом. Однако прямой связи между доминированием правого полушария и нарушениями формирования устной и письменной речи не выявлено.
Сложности в обучении чтению у Вашей дочки могут быть связаны с возрастом, выбором неподходящей для этого возраста методики обучения или несформированностью необходимых для этого навыков. Если в 3,5 годика Вы ее учите читать по букварю (т.н. аналитико-синтетический метод), то скорее всего для нее эта методика не подходит из-за несформированности необходимых предпосылок. Для успешного обучения чтению по этой системе, надо: хорошо развитое пространственное восприятие (чтобы ребенок ориентировался, в каком направлении надо читать), достаточно развитый фонематический (т.н. ""речевой"" слух) - умение слышать звук в слове. Для его развития используются задания: ""Определи, есть ли в слове звук :"" (и любые игровые варианты этих заданий).
Если у ребенка тенденция зеркального (справа-налево) чтения очень выражена, надо уделить время развитию пространственного восприятия: уточнить понятия <верх-низ>, ""право-лево"". Очень полезны упражнения: ""Покажи, что нарисовано в правом нижнем углу листа. А в центре?"" и т.д. Помогут многочисленные пособия на эту тему, с заданиями вроде: ""Назови, что у котика в правой руке? А что в левой?"" и т.д.
Запишитесь на занятия по кубикам Зайцева - если у Вашей дочки хорошая зрительная память (раз она запоминает слоги и слова и стремится их назвать целиком), ей это может понравиться и будет способствовать формированию навыков чтения.
При воспитании и обучении левшей психологи советуют:
-Учитывая повышенную эмоциональность и крайнюю впечатлительность такого ребенка, быть очень чутким и доброжелательным с ним.
-Создать благоприятный климат для него в семье.
-Не воевать с ним из-за частого упрямства, выходки упрямца постараться завуалировать какой-нибудь игрой.
-Хвалить за самые малейшие успехи и поощрять его художественный или музыкальный дар, но не стремиться ""приготовить"" вундеркинда.
- Стараться чаще делать малышу сюрпризы.
- Не предъявлять завышенные требования к нему и не противопоставлять его другим обычным детям.
- Любить его таким, какой он есть.
- Если после пятилетнего возраста вы заметите у ребенка непонятные вам навязчивые стремления, опасения или страхи, обратитесь немедленно к специалисту.
Если сложности в обучении чтению и письму, а особенно <зеркальное> чтение и <зеркальное> письмо будут Вас беспокоить, обратитесь к логопеду, для коррекционных занятий." |
|
Вопрос N51
Моему сыну 3 года. Он активный и задиристый мальчик, ломает игрушки и часто шумно играет. Подруги говорят, что его надо бить, иначе совсем "отобьется от рук". Другие говорят, что с ним надо проводить долгие лекции на тему плохого поведения. А сестра говорит, что он меня совсем не боится, и необходимо его заставить меня боятся. Меня саму никогда не били, и я - сторонник демократического и дружеского отношения к детям. Но я часто нахожусь в полном замешательстве |
Ответ
Обратитесь на консультацию к психоневрологу: такой специалист сможет и дать советы по воспитанию и психологии, и проверить, связано ли поведение ребенка с какими-то неврологическими нарушениями. |
|
Вопрос N48
Я живу в Арабских эмиратах, муж - египтянин. Дочке 10 мес. В семье 3 языка: арабский, английский и русский. Муж на русском не говорит, я говорю на всех трех. Подскажите, на каком языке говорить с дочкой? Папа говорит с ней на арабском, я на русском и английском. Правильно ли это? |
Ответ
Пока ваша дочка совсем маленькая, лучше, если в семье будут разговаривать на одном языке (родном для страны, ведь ей надо будет идти в садик и общаться с малышами). Если к двум с половиной - трем годам девочка хорошо освоит язык, можно и даже нужно будет вводить другие языки. Например, папа общается с дочкой по-английски, а мама по-русски. |
|
Вопрос N47
Моему ребёнку 2 года и 6 месяцев, он очень активный, ходит в садик, но приходя домой после садика видно, что он не достаточно выплеснул энергии. Подскажите, какие виды спорта есть для этого возраста, кроме плавания. Ребёнок с удовольствием играет в футбол, и всё что связано с мячом, но найти такую секцию для малыша мне не удалось! |
Ответ
Для малышей такого возраста достаточно сложно найти секцию, все зависит от того, в каком городе вы живете. В большинство спортивных секций берут с четырех-пяти, кроме того же плавания и бальных танцев. Можно дополнительно пойти в какой-нибудь развивающий центр, где есть занятия физкультурой и ритмикой, дождаться нужного возраста и спокойно идти в выбранную секцию. Можно почаще выбираться с малышом в кафе, где есть мягкие уголки, батуты и горки для детей или приобрести домашний спортивный комплекс. |
|
Вопрос N46
Сыну 1,5 года. Он плохо говорит, хотя всё понимает. Вот уже 3-й месяц подряд любимые игрушки - это машинки, он с ними даже засыпает. Не могу заинтересовать ни пирамидками, ни книжками.Подскажите пожалуйста, может быть их спрятать и купить что-то более полезное для него? |
Ответ
"Совет: связывайте все развивающие игры с машинками. Учите с их помощью цвета и размеры, рисуйте или выкладывайте для них дорожки, грузовые машинки могут возить колечки для пирамидки (получится настоящая стройка: машинки подвозят колечки, строители - вы с малышом, их надевают) и т.д. Книжки тоже покупайте большие, красочные и про машинки. Можно вырезать какую-нибудь яркую машину и устроить ей путешествие по книжке (если это сказка, например, <Колобок>, и машинок там нет. Рассказать, кого видела машинка и кого встретила, пока путешествовала по лесу: Колобка, деда с бабой и т.д.).Если развитие речи отстает от возрастной нормы, проконсультируйтесь у логопеда." |
| страницы:
<<
(1)
2
3
4
>>
|
|
|
|
|
|
|
|
Раннее развитие
